打瞌睡，这是李命所看到的。
感悟文字世界，这是叶抚所看到的。
对于胡兰这刚起步的新人而言，感悟文字世界是一件很消耗精神的行为，之前研究这套修炼体系和方式时，叶抚也就考虑到了这一点，所以胡兰在感悟到一个文字世界后，就会以休眠的状态体悟。
每天的这个时候，也就是胡兰放下书本上的知识，开始修炼的时候。文字之间有深意，每一个文字的存在必定是经历了莫大智慧与创造精神，经过长久历时的沉淀和演变，早就形成了完整且独立的精神观想世界，而基立于这精神观想世界的正是“规矩”二字。
胡兰感悟接应文字世界，自然需要去领悟那一份“规矩”，虽然她对于“规矩”理解不能，但是能够借此感悟文字世界即可。
感悟文字世界时，规矩之意自然会以某些方式表现出来，而作为读书读得很高很多的李命，自然能够感受到这样一份规矩之意。
只不过，李命也仅仅只是感觉到了有规矩之意从胡兰身上流淌出来，并不知道到底为什么会有规矩之意。在他所能感识到范围里，只是看到胡兰在睡觉，眉间有惬意，就像是看书看累了偷个懒一样。
李命，又一次理解不能了。
“先生，那个小姑娘是你的学生？”李命心知这般问显得无礼，但却还是禁不住好奇，问了出来。
“学生顽劣，让长山先生见笑了。”叶抚微微颔首。
李命摇了摇头说：“我并非此意，只是觉得那小姑娘会在读书路上走得极远。”
叶抚笑着说：“可是我这学生，明有读书之才，却最喜练剑，作何解？”
“练剑之人，尚且心有锋芒而大多无法出鞘，不顾其他强行出鞘者，多损情义，难能两全。以我而言，教她做女夫子，以墨为剑，是为最佳。”李命答。
“若是心无锋芒呢，又作何解？”
李命略微思索，不禁摇头，“心无锋芒，何以练剑。”
“剑者，兵也，可做攻伐之物，也可做守身盾器。练剑一事无非在‘练’和‘剑’二字上，以‘练’为本，剑不过为器具，‘练’至极致，万物皆可做‘剑’，斩草为兵，斩木为器；以‘剑’为本者，须知剑之锋芒，无疑。”叶抚说罢，便笑着问：“但剑只以‘锋芒’二字而立吗？”
李命觉得叶抚对剑颇有些理解，尤其是“练”和“剑”二字之分。李命所处的层次，所认识的、所见过的剑仙、