1.当你教育孩子时，只是一味强调学习的重要性吗？
2.你对孩子循循善诱时，乐于推销你周围人的事迹，而不对孩子深处的原因加以分析探究吗？
3.你经常向孩子传达学习可以达到“富贵”的路径，而对孩子的兴趣无动于衷吗？
4.你只是单纯地说孩子的恶习，让孩子遵循你那一套理论，而不是从孩子的实际情况出发，告诉孩子如何改正吗？
检视完毕，你是否觉得做一个称职的父母很难，或感到自己太委屈？其实，大可不必。你所说的对自己来讲，可能是箴言，是良药，但对孩子来说未必正确。父母持有的教条表面上看是正确的，但对孩子来说却是不合时宜的。
教育的实质其实是对孩子的另一种爱，目的就是将精神能量传递给孩子。这种传递并不需要多么复杂和高深的技巧，任何一对父母只要希望给孩子传递正面和强大的精神能量，并不需要费多大力气。但是，很多父母在教育孩子的过程中，犯了一个错误：他们只是反复给孩子灌输一些让他们听了上百次的大道理。
一个孩子这样给老师说：我今年上初三了，功课挺好，可父母仍要求精益求精。每次放学回家，他们都啰里啰嗦的，让我进入他们事先设想好的培养计划，稍不如意，就是一番没完没了的大道理，什么“学海无涯苦作舟”“头悬梁，锥刺股”“世上无难事，只怕有心人”……不一而足。无非就是让我抓紧学习，提高成绩，不虚度光阴。
成绩如果比上次差上几分，他们就像失去阿毛的祥林嫂一般，絮絮叨叨个没完，说为什么成绩下降了等等。不管我爱听不爱听，每次回家都免不了他们的叨叨。我本来有一番抱负，让他们一搅和，学习的欲望和理想烟消云散了……
相信，像上面的情况比比皆是。生活中，或许父母难以发现哪些是假道理，哪些是真道理，但那些自相矛盾和采用双重标准的道理一定是假道理。一些父母为了自己育才的需要，随意对孩子曲解一些似是而非的道理，不久，孩子发现矛盾时，所谓的假道理便露出了马脚。孩子就认为父母的话是谬误，其可信度受到孩子的质疑。
因此，父母在教育孩子时，说话应想好再说，因为对于孩子来说，说得不好，很可能影响孩子的态度，乃至人生观。父母不应轻易判断道理正确与否，只有通过思考和生活实践，逐渐修正和完善道理，并杜绝采用双重标准。这些道理才是经得起考验的道理，才会慢慢变成“真理”。这也是一个人由普
点击读下一页,继续阅读 周远廉 作品《父母怎样正确教育孩子》第六节 不要兜售让孩子腻烦的大道理