这让市场分析师大跌眼镜，十七世纪捷克人夸美纽斯提出班级教学的理论后，公共教育得以普及，大班授课质量一直教育界需要攻克的难题，网络学校发明后，教育家和市场分析师一致认为这种教学形式只能是课堂教学的补充，质量根本无法和传统教学方式相比。
汉学的人工智能教学让传统学校开始感到害怕，照这样的趋势发展下去，人工智能教学将变成一个学生对应一位老师，甚至多个老师辅导一名学生，教育效率将十倍百倍的提高。
加拉瓦的成果刚刚为汉学系统带来了巨大的名声，没多久就让汉学网校成了众矢之的。教育系统联合起来拒绝给汉学网校提供优质课件，禁止高级教师为汉学服务，他们还公关颁布法令阻碍民间教育机构网络化。
汉学网校碰到了巨大的麻烦，公司高层决定另僻蹊径，他们让加拉瓦运用最新的神经元学习算法，让教学机器人自行学习成为合格的教师。
考虑到汉学网校利润最高的业务在小学阶段辅助教学，加拉瓦第一批开发了语文、数学、英语、美术、自然、音乐六个测试教学机器人。
没想到上线之后就碰到了难题，因为教学是一门经验学科，它需要在成年累月对学生观察和互动基础上不断调整教学方法，教学机器人推出后并不被家长们看好，教育系统对汉学的封杀世人皆知，没有家长愿意将自己的小孩报到没有基础的教学机器人班级上来，他们宁可到盗版的地下在线教学网站听传统老师讲课或者参加课外现场辅导。
为了解决无人报名的笑话，汉学网校市场部想尽了办法，破天荒给每个报名的学生倒贴一万元奖励，总算有家长陆陆续续的报名了。
各门功课的测试教学报名人数参差不齐，最多的要数语文、英语，大家都冲着机器人发音标准来的，数学也不错，机器人擅长出题批改作业，而音乐、美术报名者廖廖。
随着报名人数慢慢增长，各个教学机器人表现出了很强的进化功能。市场部不断加大广告投放，他们还在暑期举办了盛大的图灵测试大赛，邀请国内娱乐界的明星带着宝宝们挑战机器人，家长和小孩提出了各种刁钻的问题都被机器人应付过去，大赛被录制成了真人秀节目，通过在线平台向全世界播出。
开始的时候汉学还比较保守，只是让语文和数学两名教学机器人参加录播，随着节目的深入，汉学越来越有把握，干脆将所有科目机器人同台竞赛，录播也改成了直播。出乎加拉瓦和汉学网校决策者的意料，